Une journée pour ceux qui utilisent déjà Claude tous les jours et réexpliquent la même chose à chaque conversation. Chaque participant repère trois tâches qu’il refait selon une méthode précise — une proposition commerciale, un compte rendu de visite, une fiche produit, un contrôle qualité — et les transforme en skills : des procédures écrites que Claude applique à la demande, sans qu’on les redécrive. L’après-midi, ces skills sont enchaînés dans un agent qui recherche, rédige et vérifie seul, avec des points d’arrêt là où l’humain doit trancher.
Programme détaillé
- Ce qu’on confie à un projet, à la mémoire, à un skill, à un agentLes quatre niveaux : la conversation, le projet (contexte permanent et fichiers), la mémoire (ce que Claude retient d’une session à l’autre), le skill (une méthode encapsulée), l’agent (une suite d’actions avec des outils). Choisir le bon niveau pour chaque besoin. Audit des projets existants du participant : ce qui devrait devenir un skill.
- Écrire son premier skillAnatomie d’un skill : quand il se déclenche, les informations à collecter, les étapes, le format de sortie, les exemples, les interdits. Le participant choisit sa première méthode, l’écrit comme il l’expliquerait à un nouvel embauché, la fait appliquer par Claude sur un cas réel, compare au résultat attendu, corrige. Trois itérations.
- Deux skills de plus, et la règle de ce qui varieDistinguer ce qui est fixe (la méthode, le ton, les contrôles) de ce qui varie (le client, les chiffres, la date), et le faire demander plutôt que deviner. Deuxième et troisième skills écrits en autonomie, relus en binôme, testés sur un cas que l’auteur n’a pas choisi.
- Enchaîner : l’agent qui recherche, rédige et vérifieComposition d’un agent à partir des skills : recherche d’informations (site, documents, web), rédaction selon le skill, puis relecture par un second passage avec une grille de vérification. Points d’arrêt obligatoires : avant tout envoi, toute publication, toute dépense. Exécution sur un cas réel du participant.
- Tester, versionner, corrigerJeu de cas de test par skill : trois cas normaux, un cas limite, un cas piège. Journal des versions : ce qui a changé et pourquoi. Que faire quand Claude invente, oublie une étape ou sort du périmètre : corriger le skill, pas la conversation.
- Partager à l’équipe, et gouvernerMettre un skill à disposition des collègues, décider qui peut le modifier, documenter en cinq lignes son usage. Revue trimestrielle des skills : ceux qu’on garde, ceux qu’on fusionne, ceux qu’on retire. Les données qu’un skill partagé ne doit jamais contenir.
Objectifs professionnels visés
À l'issue de la formation, le participant est capable de : choisir entre projet, mémoire, skill et agent selon le besoin ; écrire un skill complet (déclenchement, collecte, étapes, format, interdits) à partir d'une méthode de travail réelle ; distinguer ce qui est fixe de ce qui varie et le faire demander ; composer un agent qui enchaîne recherche, rédaction et vérification avec des points d'arrêt ; tester, versionner et partager ses skills à l'équipe.
Publics visés
Utilisateurs avancés de Claude : dirigeants, consultants, formateurs, responsables marketing, commerciaux, chefs de projet et assistants qui veulent arrêter de réexpliquer leurs méthodes à chaque conversation.
Prérequis
Utiliser Claude (ou un assistant équivalent) plusieurs fois par semaine, avec des projets ou des instructions personnalisées déjà en place. Apporter trois méthodes de travail que l'on répète et des exemples de résultats attendus. Disposer d'un compte Claude avec un abonnement donnant accès aux projets et aux skills (nous indiquons l'offre à l'inscription). Aucune compétence en programmation.
Moyens et méthodes pédagogiques
Chaque participant travaille sur ses propres méthodes et ses propres cas. Démonstration puis manipulation guidée à chaque séquence, relecture en binôme. Modèle de skill, grille de vérification, modèle de jeu de tests et de journal de versions remis dans l'espace apprenant. Méthodes d'exercice fournies pour qui n'en apporte pas.
Modalités d'évaluation
Évaluation diagnostique au positionnement sur la pratique de Claude et les méthodes à encapsuler. En cours de journée, chaque skill est testé sur un cas choisi par le formateur. En fin de session, l'agent du participant est exécuté sur un cas réel et évalué selon une grille critériée communiquée en amont : résultat conforme à la méthode, informations variables demandées et non devinées, points d'arrêt respectés, jeu de tests et journal de versions tenus.
Financements mobilisables
OPCO, au titre du plan de développement des compétences. Nous préparons avec vous la demande de prise en charge, déposée avant le démarrage.
Accessibilité aux personnes en situation de handicap
Nos formations sont ouvertes aux personnes en situation de handicap. En intra-entreprise, nous vérifions avec vous en amont l'accessibilité des locaux, des accès et des équipements. En inter-entreprises, nous retenons des salles accessibles aux personnes à mobilité réduite et en demandons l'attestation au loueur. À distance, le rythme, la durée des séquences et les supports sont adaptables. Référent handicap : Sylvain Guéraiche, 06 60 27 32 25, contact@strategies-formations.fr. Contactez-le avant l'inscription, ou dès que le besoin apparaît : chaque demande est étudiée et tracée.
Contact et inscription
Référent pédagogique : Sylvain Guéraiche, formateur. Déclaration d'activité enregistrée auprès de la DREETS Occitanie sous le numéro 76341468534. Activateur France Num.
Formations proches
Programme et progression pédagogique propriété de Stratégies Formations. Communiqués à titre d'information : leur reproduction, leur diffusion ou leur utilisation pour dispenser une formation sont soumises à autorisation écrite.
Cette formation correspond à votre besoin ?
Dites-nous où vous en êtes : nous vous répondons sous un jour ouvré avec les dates, le tarif et le montage du financement.
Je prends contact pour me former